вторник, 14 апреля 2020 г.

урок 9 класс

Добрый день!
Тема нашего урока.
Практическая работа № 6 Решение экспериментальных задач по теме: "Металлы и их соединения"

1.    Скачайте документ отчет о практической работе(см. сетевой город), заполнять можно в электронном виде или записываете в тетрадь
2.     Решите задачи №№1 – 2
3.     Оформите отчёт и сдайте учителю на проверку, в сетевом городе
Цель:   
Ход работы
Задача №1. Свойства железа и его соединений.
Осуществите превращения по схеме:
Fe → Fe3O4 → Fe → FeCl→ Fe(OH)3 → FeCl3
Ход работы:
Загрузите и внимательно посмотрите следующие видео – эксперименты:
Оформите отчёт в виде таблицы:
Название опыта
Что делали?
Что наблюдали?
Выводы.
Уравнение химической реакции.
1) Сгорание железа в кислородеЗапишите УХР, расставьте коэффициенты методом электронного баланса, укажите окислитель (восстановитель), процессы окисления (восстановления)

2) Получение железа алюминотермическим способомЗапишите УХР, расставьте коэффициенты методом электронного баланса, укажите окислитель (восстановитель), процессы окисления (восстановления)

3) Взаимодействие хлора с железомЗапишите УХР, расставьте коэффициенты методом электронного баланса, укажите окислитель (восстановитель), процессы окисления (восстановления)
Fe + Cl2  t˚C
4) Получение гидроксида железа (III) и взаимодействие его с кислотами
Запишите УХР в молекулярном полном и кратком ионном виде:

Задача №2. Определение качественного состава соли. Распознавание солей.
В двух неподписанных флаконах выданы растворы солей – сульфата алюминия и сульфита алюминия. Как при помощи характерных реакций распознать каждое из веществ?
Ход работы:
Загрузите и внимательно посмотрите следующие видео – эксперименты:
Заполните таблицу:
Определяемое вещество
Реактив, для качественного определения ионов
Раствор аммиака

Раствор хлорида бария 
Раствор азотной кислоты 
1) Сульфат алюминия
формула
Что наблюдали?Что наблюдали?Что наблюдали?
2) Сульфит алюминия
формула
Что наблюдали?Что наблюдали?Что наблюдали?
Запишите УХР в молекулярном полном и кратком ионном виде:
Al2(SO4)3 + NH4OH →
Al2(SO3)3 + NH4OH →
Al2(SO4)3 + BaCl
Al2(SO3)3 + BaCl2 →
Al2(SO3)3 + HNO3 →
 Вывод:

воскресенье, 12 апреля 2020 г.

урок 8 класс

Добрый день.

Тема нашего урока: Расположение  электронов по энергетическим уровням. Современная формулировка периодического закона.

Изучите материал урока презентация

Домашнее задание п. 53, тест, составить схемы строения атомов 3 периода 

Урок 11 класс

Добрый день. 
Тема нашего урока:  Кислородсодержащие кислоты.  Окислительные свойства азотной и серной кислот.

Изучите материал урока  Кислоты
 Окислительные свойства азотной и серной кислот.

Из кислот наибольшее значение имеют серная и азотная кислоты. Их окислительные свойства рассмотрим более подробно.
Серная кислота.
Окислительные свойства серной кислоты зависят от ее концентрации и типа металла, с которым она взаимодействует. Разбавленная серная кислота окисляет металлы, стоящие в ряду активности до водорода, за счет ионов Н+.
        Zn + H2SO4(p) = ZnSO4 + H2
 У концентрированной серной кислоты окислителем является элемент образующий кислотный остаток -  SO42- , за счет атома серы в максимальной степени окисления. Окислительные свойства SO42- значительно выше, чем иона водорода Н+, поэтому концентрированная серная кислота взаимодействует практически со всеми металлами, расположенными в ряду напряжений как до водорода, так и после водорода, кроме золото и платины, также с многими неметаллами. Так как окислителем в концентрированной серной кислоте является ион кислотного остатка, за счет атома серы в степени окисления +6, а не ион водорода то при взаимодействии с концентрированной серной кислоты с металлами водород не выделяется.  Металл под действием концентрированной серной кислоты окисляется  до характерной  степени окисления и образует соль, а продукт восстановления кислоты зависит от активности металла и степени разбавления  кислоты.
Взаимодействие металлов  с концентрированной серной кислотой.
В зависимости  от активности металла, и от условий протекания реакций могут выделяться SO2, S, H2S:
     При обычных условиях:
Взаимодействие активных металлов с конц. серной кислотой (Li – Zn)
8Na + 5H2SO4(k)  = 4Na2SO4 + H2S + 4H2O (соль, H2S, H2O).
Взаимодействие металлов средней активности с конц. серной кислотой (Cd – Pb).
3Ni + 4H2SO4(k) = 3NiSO4 + S + 4H2O (соль, S, H2O)
Взаимодействие пассивных металлов с конц. серной кислотой (Me,  стоящие в ряду напряжений металлов после  H2, Fe)
Cu + H2SO4(k)  = CuSO4 + SO2 + H2O (соль, SO2, H2O).
       На схемах указаны продукты, содержание которых максимально среди возможных продуктов восстановления кислот. Так при взаимодействии серной кислоты с цинком или с магнием в зависимости от концентрации кислоты одновременно могут образоваться различные продукты восстановления серной кислоты – SO2, S, H2S.
      Zn + 2H2SO4 (70%) = ZnSO4 + SO2 + H2O
      3Zn + 4H2SO4 (40%) = 3ZnSO4 + S + 4H2O
      4Zn + 5H2SO4 (25%) = 4ZnSO4 + H2S + 4H2O
Взаимодействие с неметаллами.
Окислительно-восстановительные процессы происходят и в случае нагревания некоторых неметаллов с концентрированной серной кислотой:
         C + 2H2SO4(k) = CO2 + 2SO2 + 2H2O
         S + H2SO4(k) = 3SO2 + 2H2O
Азотная кислота.
Самое интересное свойство: взаимодействие с металлами.
 Водород при взаимодействии с металлами никогда не выделяется
 Схема реакции азотной кислоты (и разбавленной, и концентрированной) с металлами:
HNO3 + Ме → нитрат + H2O + продукт восстановленного азота
 Два нюанса:
 1. Алюминийжелезо и хром с концентрированной азотной кислотой в нормальных условиях не реагируют, из-за пассивации. Нужно нагреть.
2. С платиной и золотом концентрированная азотная кислота не реагирует вообще.
Чтобы понять до чего вообще может восстанавливаться азот, посмотрим на диаграмму его степеней окисления:



Азот +5 – окислитель, будет восстанавливаться, то есть понижать степень окисления.
Все возможные продукты восстановления азотной на диаграмме обведены красным.
Определить какой именно продукт будет образовываться можно чисто логически:
до таких низких степеней окисления как -3 или +1, с образованием продуктовNH4NO3 или N2O соответственно, азот восстанавливают только достаточно сильные, активные металлы: щелочные — 1-я группа главная подгруппа, щелочноземельные, а так же Al и Zn. Как ранее уже было сказано, разбавленная кислота восстанавливается глубже, поэтому при взаимодействии активных металлов с конц. азотной кислотой образуется N2O, а при взаимодействии с разб. азотной кислотой NH4NO3.
4Ba + 10HNO3(конц.) → 4Ba(NO3)2 + 5H2O + N2O↑

4Ba + 10HNO3(разб.) → 4Ba(NO3)2 + 3H2O + NH4NO3

8Li + 10HNO3(конц.) → 8LiNO3 + 5H2O + N2O↑

8Li + 10HNO3(разб.) → 8LiNO3 + 3H2O + NH4NO3

8Al + 30HNO3(конц.) (t)→ 8Al(NO3)3 + 15H2O + 3N2O↑

8Al + 30HNO3(разб.) → 8Al(NO3)3 + 9H2O + 3NH4NO3
 Остальные металлы восстанавливают азотную кислоту до +2 или +4, с образованием продуктов соответственно: NO или NO2.
Разбавленная кислота восстанавливается глубже
при взаимодействии с ней металлов, не отличающихся особой активностью, будет образовываться NO. Ну а с конц. азотной NO2:
 Cu + 4HNO3(конц.) → Cu(NO3)2 + 2H2O + 2NO2

3Cu + 8HNO3(разб.) → 3Cu(NO3)2 + 4H2O + 2NO↑
 Fe + 6HNO3(конц.) (t)→ Fe(NO3)3 + 3H2O + 3NO2

Fe + 4HNO3(разб.) → Fe(NO3)3 + 2H2O + NO↑

(обратите внимание, что железо окисляется до высшей степени окисления)

Ag + 2HNO3(конц.) → AgNO3 + H2O + NO2

3Ag + 4HNO3(разб.) → 3AgNO3 + 2H2O + NO↑


IV.Закрепление:
Задание 1. Закончите уравнения возможных реакций:
      а)  Li + H2SO4(k) =
      б)  Ag + H2SO4(p) =
      в)  AI + H2SO4(k)  =
      г)  AI + H2SO4(p) =
      д)  Hg + H2SO4(k) =
      е)  Ni + H2SO4(k) =
     ж) Сa + HNO3 (к) =
      
з) Сa + HNO3 (p) =
 Задание 2. Осуществите превращения, окислительно-восстановительные реакции уравнивайте методом электронного баланса, определите окислитель и восстановитель.
H2SO4 SO2 SO3 H2SO4 CuSO4  H2SO4  ZnSO4
 NH4Cl→ NH3 → N2 → NO → NO2 → HNO3 → NO2
Задание 3. Напишите уравнения реакций взаимодействия азотной кислоты со следующими веществами в молекулярном и ионном виде:
a) Al2O3
б) Ba(OH)2
в) Na2S

четверг, 9 апреля 2020 г.

Закрепление 10 класс

Для закрепления изученного материала пройдите онлайн - тест

урок 10 класс

Тема нашего урока: Сахароза. Свойства, применение. Крахмал и целлюлоза — представители природных по­лимеров.  
Изучите предложенный материал. УГЛЕВОДЫ

среда, 8 апреля 2020 г.

Урок 9 класс

Добрый день.
Тема нашего урока: Положение железа в периодической системе и строение его атома. Физические и химические свойства железа. Оксиды, гидроксиды и соли железа (II) и железа(III).

Изучите материал урока ЖЕЛЕЗО

Для закрепления материала:

1. Даны утверждения. Отметить знаком «+»  номер положения, которое считается верным.

1 вариант


1. Железо – это активный щелочной металл.

2.Железо легко куется.

3.Железо входит в состав сплава бронзы.

4.На внешнем энергетическом уровне атома железа 2 
электрона.

5.Железо взаимодействует с разбавленными кислотами.

6.С галогенами образует галогениды со степенью 
окисления +2.

7.Железо не взаимодействует с кислородом.

8.Железо можно получить путем электролиза расплава его
 соли. 

2 вариант
1. Железо – это металл серебристо-белого цвета.

2. Железо не обладает способностью намагничиваться.

3. Атомы железа проявляют окислительные свойства.

4. На внешнем энергетическом уровне атома железа 1 
электрон.

5. Железо вытесняет медь из растворов ее солей.

6. С галогенами образует соединения со степенью
 окисления +3.

7. С раствором серной кислоты образует сульфат железа 
(II).

8.Железо не подвергается коррозии.


2. Онлайн тест


понедельник, 6 апреля 2020 г.

урок 11 класс

Добрый день!
Сегодня мы проведем наш урок в дистанционной форме. Тема нашего урока: Водородные соединения неметаллов

Изучите предложенный материал.
Презентация Водородные соединения неметаллов