Добрый день. Для учащихся находящихся на карантине, изучаем новый материал в дистанционной форме.
Практическая работа №3 Получение и свойства кислорода
Цель работы
Необходимое оборудование и реактивы
Оборудование:
- штатив лабораторный;
- спиртовка;
- химический стакан;
- стеклянная пластинка;
- пробирка;
- пробка с газоотводной трубкой;
- ложка для сжигания веществ;
- спички;
- лучинка;
- вата.
Вещества:
- перманганат калия (твердый) KMnO4;
- уголь C.
Меры предосторожности
Работа со спиртовкой:
- Не переносите горящую спиртовку с места на место.
- Гасите спиртовку только с помощью колпачка.
- При нагревании не забудьте прогреть пробирку. Для этого пробирку, закрепленную в лапке штатива, медленно проведите сквозь пламя от донышка до отверстия и обратно. Эту операцию повторите несколько раз: чтобы стекло равномерно прогрелось. Признаком прогрева стекла можно считать исчезновение запотевания на стенках пробирки.
- Дно пробирки должно находиться в верхней части пламени.
- Дно пробирки не должно касаться фитиля.
Ход работы
Загрузите по очереди два следующих видео - опыта и внимательно наблюдайте за экспериментом:
1. Получение кислорода (нажмите "Посмотреть опыт")
1. Получение кислорода (нажмите "Посмотреть опыт")
Кислород( O 2 ) в лаборатории получают разложением перманганата калия KMnO 4 (марганцовки).
2. Обнаружение кислорода
3. Горение угля в кислороде
3. Горение угля в кислороде
Вывод по работе в конце просле оформления таблицы
Оформите и сдайте отчёт о проделанной работе (в тетради)
Практическая работа №3
Тема: Получение кислорода и изучение его свойств
Цель работы:
Приборы и оборудование: KMnO4 – перманганат калия (марганцовка), С – древесный уголь , пробка с газоотводной трубкой, лучинка, спиртовка, спички, колба, вата, пробирка.
Ход работы:
Название опыта, рисунок
|
Наблюдения, выводы
Уравнение химической реакции
|
1. Получение и собирание кислорода | Описание опыта и уравнение реакции |
2. Обнаружение кислорода тлеющей лучиной | описание |
3. Сжигание древесного угля в кислороде | описание опыта и уравнение реакции |